基于协同视角构建全日制专业学位研究生实践性教学质量评价体系
研究生教育肩负着培养高水平创新型人才、促进社会进步的重任。我国研究生培养分为学术型和专业型，专业学位研究生教育以培养高层次高应用水平人才为目标，为社会提供实践性人才。我国专业学位人才技能培养与社会实际岗位需求匹配度不高。本文阐述了高校、企业、导师三方协同下对专业学位研究生培养质量考核的方向及标准，从微观和宏观两个角度制定考核内容，全面提高全日制专业硕士研究生的专业能力和社会实践能力，让专业学位研究生的培养更加适应社会发展的需求。
协同视角 全日制 专业学位 质量测评
李勇辉 陈瑶
湘潭大学
国内会议
湖南株洲
中文
213-219
2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）