小学数学教学中有效推进合作学习的策略探索

摘要：

　　合作学习能够使小学数学课堂变得更为灵活、自由，为小学生营造愉悦的学习氛围，可进一步充实其学习体验、情感体验以及实践体验。鉴于小学生自身特点与个性发展上的差异，在进行合作学习之前，需充分把握其身心发展规律，合理分组，充分将其学习数学的积极性和兴趣带动起来。

关键词： 小学数学 合作学习 有效性 合理分组

作者: 王焕秋

作者单位: 大名县龙王庙镇花二庄小学 河北大名056900

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 378-379

在线出版日期: 2021-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）