小学数学趣味性教学的有效探讨

摘要：

　　小学生在进行思维活动时主要运用的是形象思维，面对具备高度抽象性特征的数学知识，他们往往存有严重的畏難情绪，为此，教师必须着力提升数学课堂的趣味性，力求以此充分调动学生在数学学习上的主观能动性。本文主要探讨有效开展趣味性教学的具体策略，以供教师参考。

关键词： 小学数学 趣味性教学 教学策略

作者: 魏景山

作者单位: 大名县杨桥镇安庄联办小学 河北大名056900

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 443-444

在线出版日期: 2021-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）