双减背景下如何实现小学数学课堂的“减负”

摘要：

　　随着教育部“双减”政策的落地，小学阶段的数学教学理念也在逐渐的发生变化，由传统的注重学生的成绩转化为注重培养学生的数学综合素养。虽然双减政策为当前小学数学教学实践带来了全新的教学理念，但是在双减政策下，实施有效的小学数学教学课堂，依然存在诸多的难题，其中核心是如何在减轻学生学习负担的同时，保障学生对数学知识的掌握程度。本文根据学生的数学知识学习实际，结合当前双减政策的有关要求，对在双减政策指导下如何实现小学数学课堂“减负”这个课题进行有效研究。

关键词： 双减 小学数学 课堂 减负 策略

作者: 廖帮凤

作者单位: 北师大什邡附属外国语小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育信息化与学科建设论坛

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 1-3

在线出版日期: 2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）