文体视角下的整本书阅读教学三策略

摘要：

　　文体是文本形式的划分，是“文章的体制”，不辨文体无以教书。因此笔者基于文体形式探索出整本书阅读教学的三策略。通过识文辨体、关联整合、任务驱动进行整本书阅读教学，以促进学生深度阅读。

关键词： 识文辨体 关联整合 任务驱动 阅读教学

作者: 颜丽佳

作者单位: 成都市双流区黄水小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育信息化与学科建设论坛

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 1-3

在线出版日期: 2021-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）