基于高中语文核心素养的课堂教学方式创新探究
在我国目前的高中语文教学过程中，因为老师对学生的主体性没有足够的认识，对教学模式的创新也不够重视，从而使大部分学生都不能真正地喜欢语文，对语文的学习毫无兴趣，这对实现语文的教学目标有着很严重的影响。因此，对高中语文的教学模式进行创新是国内语文教学目前急需解决的问题。我国的传统文化有着悠久的历史与深厚的底蕴，这给国内的高中语文教学创造了非常优越的条件。伴随着不断深化的新课标改革，我国对创新语文的教学模式越来越重视，提出了在语文教学中使学生的主体性得到全面发挥，激发学生对语文的兴趣等新的教学目标。语文作为高中学生学习的基础课程，其是否具有良好的教学效果对高中生的汉语水平、文化素养以及表达和沟通的能力有着直接影响作用。语文作为最有文化内涵的学科，在教学过程中，需要老师营造出艺术性氛围，让所有的学生都能够感受到语文具有的魅力，使学生可以融入语文的情景中，发自内心地热爱语文。而一部分学校的语文教育中，学生学习语文是为了完成学习任务，接受知识过于被动，毫无兴趣，对语文的教学效果有很大的影响。在中国，语文不仅仅是一门课程，也是一种浓缩了中国人所使用的汉语艺术。因此在语文教学过程中，要尽最大的努力激发出学生学习的热情，使学生们可以积极参与，这样才可以在教学中获得良好的效果。我国的新课改规定高中语文教育必须营造出一种自主、合作以及互动的氛围，让学生有快乐的心情学习。但是在实际教学中，一部分老师缺乏先进的教学理念，忽视了新颖的教学方法，自始至终都以使用传统的教育模式。还有一部分高中语文老师，在其授课过程中以学生回答为辅，而以老师的讲解为主，从而不能有效地调动学生学习的积极性。
高中语文 核心素养 教学 创新
谢瑞清
内蒙古自治区鄂尔多斯市二中
国内会议
北京
中文
50-52
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）