高中英语写作技巧的训练与提升策略研究
《普通高中英语课程标准(实验稿)》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。英语写作是高考的一个重要组成部分，近年来高考英语写作倾向于开放性和半开放性的作文，要求学生具有较高的写作能力，既对学生的语言知识，又对学生的思维及创造力提出了挑战。然而，在目前的英语教学中，写作训练相对薄弱。一方面学生的英语写作兴趣不浓，英语基础知识不扎实，对提高写作能力的信心不足，对英语写作有畏难情绪；另一方面，大部分教师已意识到了写作对于提高英语综合能力的重要性，但在实际的英语教学中，仍以词和语法的讲授为中心，对写作缺乏系统性的训练，对写作技能的提升缺乏行之有效的方法。从而导致近几年高考英语写作平均分较低的现象，充分反映出学生写作能力的薄弱。词汇匮乏，语句不流畅，拼写，句子结构错误和语法错误随处可见，因此，我们提出了探究高中英语写作训练方法的研究主题，以改变高中英语写作教学现状。
高中英语 写作 训练 提升
许艳辉
山东省宁阳县第四中学
国内会议
北京
中文
53-55
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）