群文阅读在高中语文教学中的应用
早在二十世纪中期，终身学习概念已引起全球广泛重视。终身学习，顾名思义"学到老活到老"。对于终身学习而言，学会学习已成为需着重培养的能力之。在这一方面，阅读无疑是学习的必要内容，同时也是学习的最佳帮手。因此学生阅读能力的提高、阅读习的养成利终身学习尤为关键。以培养学生阅读能力为宗旨的群文阅读教学愈加显示出其优越性。台湾赵镜中老师首先提出"群文阅读"概念。赵镜中老师在全国第七届阅读教学观摩会的主题发言中指出，在台湾新课程改革后，阅读教学出现了一种新的现象：政府大力推广增加儿童阅读量，在此影响下，学生的阅读量逐年增加。在传统语文课堂中教师一节课只讲授一篇文章，随着统整课程概念的推广，有部分教师开始尝试结合其它教材及课外读物，针对相同的议题，进行多篇文本的阅读教学，从而一节课讲授多篇文章，被称之群文阅读教学。群文阅读教学这一新的概念，最先是在台湾地区提出并实施。随后，内地学者对群文阅读教学进行深入研究，其中以蒋军晶为代表的教学团队，首先在内地开展群文阅读教学研究。然而，就目前研究调查来看，群文阅读教学的理论研究和实践探索多集中在小学语文方面，高中语文群文阅读的研究比较缺乏。
群文阅读 高中语文 应用
张永霞
河北省石家庄二中实验学校
国内会议
北京
中文
92-94
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）