情境教学法在初中语文阅读教学中的应用研究
(0) 随着我国教育事业的发展，教育制度的不断完善，教育改革取得了丰硕的成果，教师队伍中人才辈出，创新的教育教学方法也是层出不穷，为教育事业的发展注入了新的力量。在语文阅读教学这一领域中，取得的成绩也颇为丰厚。新时代的教师对阅读教学做出了深入的探讨和研究，针对阅读教学的教学方法如钱梦龙老师的导读法；于漪老师的情感教育法；魏书生老师的"六点法"以及李吉林老师的情境教学法等，都取得优异的效果，得到广泛运用。虽然成绩可观，但是存在的问题更应受到重视。传统阅读教学以教材为本，教学内容与过程注重教材安排的次序，学生以被动式接受学习为主，阅读课主要依靠教师讲解，学生不积极动脑参与，学习兴趣缺失，阅读能力不强，更谈不上语文素养的培养。这种教学模式使学生对阅读态度的主动性、阅读心理的独特性严重缺失，它违背了课程以人为本、回归生活、注重发展、注重语文素养的培养的教育理念。因此，改变传统教学的弊端，寻找一种行之有效的阅读教学方法更为迫切。
情境教学法 初中语文 阅读教学
孙宾奇
陕西省富平县流曲镇初级中学
国内会议
北京
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122-124
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）