"互联网+"背景下课堂教学创新发展的路径研究
"互联网+教育"作为一种新的教育模式，其教学视频、平台、资源等与传统的教学方法和理念大大不同，实际上是推倒了传统教育的"围墙"，将教育资源、方法、内容等都放置在网络平台上进行流通，每一个学生都可以随时随地进入网络课堂进行学习，这样教育就突破了时空限制。因此，我们应该加大"互联网+教育"的推广力度，大力支持和鼓励互联网教育，政府也可以出台相关法律规范和政策。教师在授课过程中应尽可能地改变原有的授课方式，增加师生间的互动，为学生提供更多的学习资源，鼓励学生自主学习，并根据学生的具体学习情况调整教学内容，提高教学质量。与传统教育不同，利用互联网学习，学生可以根据自身情况反复学习，甚至可以选择自己想学的知识，真正做到因材施教。学生也可以选择在任何时间和地点进行学习，打造出一种非常个性化、人性化的学习方式。因此，促进教育公平的有效途径就是倡导营造支持个性化学习的互联网教育环境。政府和教育机构应该通过及时分析、整理、查看相关网络数据了解学生的学习效果反馈信息，以便为学生提供更加个性化的学习指导，为学生提供一对一答疑服务，及时分析和整理专属学习目标、专属学习计划等个性化学习模式，进一步促进教育公平。发展互联网教育最重要的影响因素就是高水平的教师队伍。对此，地方各级政府和学校要积极开展教师培训，以提升教师的综合能力。具体措施可以根据当地教师的具体情况来制订，大体可以从拓展培训形式、丰富培训内容、调整培训结构等方面进行尝试，以教学实践为目的开展专题培训教研、赛课等活动，引导教师充分利用互联网平台开展教育教学活动。另外，采取合理的激励政策，积极鼓励教师在今后的教育教学中习惯运用互联网平台以及互联网相关技术，将网络教学与课堂教学结合起来，做到优势互补，各取所需。"互联网+教育"力争让每个学校都覆盖网络，各类教学信息和资源都传输到每一个班级，每个学生都可以登录互联网教育平台，通过完善的互联网教育平台，实现教育资源共享最大化，全面提高互联网教育的覆盖水平。利用互联网帮助偏远地区开设好国家规定课程，建立起覆盖广泛、多种类型、多种层次的教育资源体系。将"互联网+教育"平台引入基础教育领域，提高教学资源的利用率；对于有知识需求的学生，更应该引导他们通过互联网自由、灵活地学习自己薄弱的课程或感兴趣的知识，实现教育的起点公平及过程公平。
互联网+ 教学创新 路径
张诗军
河山阳县延坪镇中心小学
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134-136
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）