高中数学优效课堂十五理论构建与实践操作
在新课程背景下，课程改革的最主要核心就是课程的实施，而其最基本的途径就是课堂教学。由于受当前新课程背景和应试教育的影响，大多数教师和学生追求的是高效率学习，尤其对数学这门学科来说更是如此，所以数学教师作为课堂教学的主要参与者、引领者，在日常的课堂教学实践中，如何有一个完美的教学策略和打造一节高效率的课堂，这对教学质量有很大的意义。虽然从实际状况来看，基础教育课程改革实施十多年来，取得了显著的成效和实质性的进展，但是在这一大背景下的中国教学，依然存在着许多问题，尤其是高中数学这块，由于一些教师对新课改基本理念的认识和理解存在偏差，加上学生正处于发展阶段、中国普遍存在的应试教育等问题，使得许多教师在教学中方法不当，滥用多媒体、给学生布置练习题的量太多，搞题海战术等等，使得学生对数学感到厌烦，产生叛逆心理，对数学没有兴趣等现象屡见不鲜，这些不仅使学生他们各方面不能得到应有的发展，而且教师的课堂教学质量也一般。
高中数学 优效 十五理论 构建
岑敏
四子王旗一中
国内会议
北京
中文
146-148
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）