巧用角色游戏促进幼儿心理健康发展研究
近30年来，对于儿童的心理理论研究，是儿童认知发展研究的主要关注点之一。早期的研究主要关注儿童自身在心理理论获得方面的作用，几乎所有的研究都聚焦在了儿童年龄以及因任务的不同最终带来的结果差异性等不同方面的问题，近几年来，研究的焦点则开始转移到儿童"心理理论"发展影响因素的研究上。随着人们逐渐认识到儿童心理理论的重要意义，因此，近年来通过干预来提高儿童理解心理理论的能力成为该研究领域的新方向。儿童的成长，离不开的是游戏，尤其是假装类的游戏，几乎每一个学前儿童都热衷于假装游戏，通过游戏，孩子的认知水平、情感发展、社会性等都得到了发展。有研究者在假装游戏的情境下考量幼儿的认知和情感发展变化，或是心理理论水平的发展，结果发现儿童的认知水平，在这类游戏中的表现通常会高于其他非假装性的游戏，在心理状态术语的应用方面同样如此。
角色游戏 幼儿 心理健康
常新平
辽宁现代服务职业技术学院附属幼儿园
国内会议
北京
中文
191-193
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）