小学语文课堂教学中小组合作学习的实践研究
20世纪70年代，合作学习首先由美国人罗伯特。斯莱文提出，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展，这是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习无论是在理论研究、实验研究还是在实际的教育应用中都取得了引人注目的成就。在我国古代教育家孔子的思想中，已经有了合作学习的萌芽。孔子乐于交游，善于交游，他经常和学生一起切磋学艺，交流理想、志向。在《论语》中，孔子与其弟子子贡论诗的记载，是师生之间开展合作学习的一个很有说服力的实例："子贡曰：'贫而无谄，富而无骄，何如？'子曰：'可也；未若贫而乐，富而好礼者也。'子贡曰：'诗云：'如切如磋，如琢如磨'，其斯之谓与？'子曰：'赐也，始可与言诗矣，告诸往而知来者。'"在这种合作性的学习氛围中，子贡"告诸往而知来者"，产生了创新性的学习结果。
小学语文 小组合作 实践
刘伟洲
广州市从化区街口镇团星小学
国内会议
北京
中文
200-202
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）