语境教学法在高中英语词汇教学中的应用研究
有效掌握词汇一直是外语学习过程中的一项基础性工作，英语学习亦然。有研究表明词汇的广度和深度会在一定程度上影响学生的英语综合技能，尤其是阅读能力。然而词汇学习是大多数英语学习者较大的障碍和困难，主要体现在以下几个方面。一是有些教师认为词汇教学费时，往往要求学生死记硬背代替词汇教学，而学生则为了完成老师布置的任务选择大量背诵课文单词表，容易使学生陷入"背了忘，忘了背"的恶性循环进而失去对英语学习的兴趣。二是缺乏系统的英语词汇教学策略的指导。舒娜(2016)曾指出我现阶段的词汇教学中，大部分教师较为注重对单词词性、搭配以及用法的讲解，缺乏必要的情景支撑，容易使学生的学习态度被动甚至无法达到学以致用的目的。因而，探索出一种科学有效的词汇教学方法就成为英语教育工作者一个亟待解决的课题。
语境教学法 高中英语 应用
方利明
金华市汤溪高级中学
国内会议
北京
中文
242-244
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）