小学数学文化综合实践活动的探索研究
国外学者对数学文化及数学文化教育的研究中，最有名的当属美国数学家莫里斯·克莱因(Morris Kline)。在其三本力作：Mathematics in Western Culture(《西方文化中的数学》)、Mathematical Thought form Ancient to Modern Times(《古今数学思想》)和Mathematics：The Loss of Certainty(《数学：确定性的丧失》)中，他将数学结合人类发展史，比较系统而深刻的阐述了数学文化。国内对数学文化进行系统研究和介绍的孙小礼、齐民友、郑毓信等知名教授，从数学文明史出发，将数学文化的内涵及价值作为重点进行研究。后来张奠宙先生力图将数学文化与数学基础教育相结合，重点研究数学文化的育人功能，特别强调了数学文化的教育理念。数学文化是指"现代公民所应该具备的数学信念，应掌握的数学行动规范，彼此相互交流的数学信息等"。此外，丁石孙、严士健、张楚廷、黄秦安、张维忠等专家学者也都从不同的侧面或角度，对数学文化做了相应的论述和解读。这些学者的工作，奠定了我国数学文化研究的基础，激发和引导了我国广大数学教育研究工作者对数学文化的极大关注。这些系统的研究促使广大数学教育工作者进一步地认识和了解数学文化，在活跃数学文化研究的学术氛围上，起到了很好的促进作用。
小学数学 文化综合实践活动 探索
孙治章
山东省临沂市莒南县第一小学
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322-324
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）