小学数学兴趣的培养与疏导策略研究
新课程改革，要求教师由传授者转变成学生学习活动中的参与者、组织者和引导者。这种教师角色的转变，带来学习方式和教学方式的变革，从而开拓了数学教学和学习方法的新思路。新课程理念下的数学教学，把重视对数学教学成果的关注，转向重视对学生学习过程、数学学习兴趣培养的关注，让学生体会数学、了解数学、应用数学、感受数学，从而喜欢数学，愿意学习数学。在数学课堂上，要求让学生通过观察、操作和合作交流等主动的学习方式，探究事物的本质属性和特征，找到解决问题的方法和思路，这样既发展了思维能力和动手操作能力，又掌握了新知识，并且掌握了一些学习的方法。在这样的数学课堂中进行学习，既能激发学生的数学学习兴趣，也可以有效地提高学生学习数学的能力。
小学数学 兴趣 培养 疏导 策略
常艳明
新疆乌鲁木齐市第98小学
国内会议
北京
中文
325-327
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）