新课改视角下的初中班级管理研究
在现代教育教学改革的驱动下，新一轮基础教育课程改革，正紧锣密鼓地进行着，它不仅只是换一套教科书，也不仅是单一课程内容的调整，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的变革，这是一项系统工程，需要上下联动，左右逢源，形成合力，才能保证课程改革的顺利进行。班级是学校的细胞，它是学校进行教育工作的基本单位，班级的特点决定着学校的特色。学校的特色具体体现在每个班级之中，搞好每个班级是学校管理的关键。而班级管理的成效又决定了学校的宏观管理目标的实现，因此班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的碰撞中寻找合适的定位。当然，这也对班级管理的主要执行者——班主任提出了"与时俱进"的要求，班主任除了完成作为学科教师角色的转变外，还应积极实现新课程背景下班级管理者行为的转变。但随着新课程改革的纵深发展，班级管理工作对课程改革的支撑却略显滞后，尤其在初中阶段，教师们只关注课程改革在教学方面的进展，而忽略了新形势下班级管理的改进，以至于课程改革在实际教学中常常受阻。基于此，探索新课改理念下的班级管理工作，是摆在我们面前的一个既紧迫又现实的问题。
新课改 初中班级 管理
林颂平
兴宁市华侨中学
国内会议
北京
中文
343-345
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）