生活化小学英语课堂创建研究
自20世纪70年代生活化英语教学理论产生以来，经过不断的发展与完善，现已成为世界各国英语教学改革的基本趋势.生活化英语教学的最大特点就是倡导在生活化的情境中自然地学习英语，因此，作为生活化特征较为明显的小学阶段，理应采用这一模式实施英语教学.2001年国家英语课程标准颁布之后，我国众多研究者与实践者对小学英语生活化教学进行了一系列的研究和实践，现对其现状进行盘点和梳理，有利于分析目前我国小学英语生活化教学研究与实践中存在的问题，以引导研究和实践不断深入，切实提高我国小学英语教学实效.英语是世界通用的一种重要语言交际工具，在应试教育时期，教学过程以教师为中心，往往忽视学生的主体性，忽视对学生能力的培养.而小学生接受知识与提高能力的场所主要在学校，面对科学技术日新月异的加速更新，学校教育所提供的知识结构是远远不够的.课堂上，学生不仅要学会、更要会学.教师要有意识地指导学生养成创新学习的方法，从生活中学习，学习生活中的语言、学习生活的技能，培养学生运用语言进行交际的能力.
生活化 小学英语 课堂创建
钱如意
福建省泉州市渚江小学
国内会议
北京
中文
375-377
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）