基于学科教学的学生德育素养的培养研究
不同的国家与地区的核心素养研究有不同的价值取向，但最终目标是培养"全面发展的人"，其中一条是重视自主发展即自主性，培养学生发展身体、心理、学习等方面的素养。对于德育而言，现代学习观认为，德育学习是学生自己获取掌握知识的活动，这种主动学习有利于知识技能的迁移和思维能力的培养。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。要求学生主动搜集和分析德育有关的信息资料，让他们参与真实自然和有交际意义的德育活动，尽可能使学生成为自主且主动的有个人想法的个体，使其日后能独立地向前迈进。
学科教学 学生德育素养 培养
黎昌梅
广西北海市银海区赤壁学校
国内会议
北京
中文
387-389
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）