初中生物教学中的情景教学研究
随着信息化时代的到来，能够应用于教育方面的技术也在不断提升着，初中生物教学随之迎来了新的发展，初中生物的教学目前主要还是课堂教学，而课堂教学中绝大多数才用的还是传统教学模式，传统教学模式虽然经历了长久的实践并取得了一定的教学效果，但是对于培养学生学习生物的积极性与长久的生物学而言，作用却并不显著。现代生物教学中，在加大对学生理论知识讲解的同时，还强调学生综合素养不断提升，确保学生在学习经历中，完成生物知识向自身素养的转化，逐步提高其探究能力和学习能动性。教师应注重情境教学模式在生物课堂中的实施，是将教学理念转变成教学行为的有效措施，通过营造真实情境，帮助学生形成知识框架，强化教学效果。初中生物课的教学内容一般都是一些最基础性的生物知识。因而这门课具有感性和浅显性的特征，且侧重于介绍生命现象。将情景教学科学地应用在初中生物教学中，将有助于激发学生的学习生物的积极性和主动性。通过传统教学方式的改进，可以使教学更加生动有趣，同时还能提高教学效率。
初中生物 情景教学 策略
金亚萍
湖南省长沙市宁乡市玉潭街道紫金初级中学
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402-404
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）