新课改背景下积极心理学在小学教育教学中的渗透与运用
随着素质教育的进一步深化及新课程改革的逐步推行，课堂教学越来越注重改变过去死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生多种能力，促使教师的教学行为与学生学习方式发生变化。在教学内容上，只注重一些消极、悲观的品质讲授，如精神疾病、人格问题、暴力、色情、酗酒等问题。在这种背景下，积极心理学应运而生，它关注人的心理机能，重视潜能的发挥，把促进人的健康成长、激发与培养人的积极情绪、帮助人们快乐与成功、引导人们走向幸福当作使命。本课题在总结多年心理健康教育课程教学改革经验的基础上，依据现代教学以及积极心理学理念，吸取国内外心理健康教育的最新成果，建构一个内容完整、结构合理、体验丰富，既有理论水平、又符合学生实际，既体现学科性、又突出应用性，既有理论讲授、又有课堂活动，既有普适性、又有特色的积极体验课程体系。
新课改 积极心理 小学教育 渗透
张志娟
海原县第三小学
国内会议
北京
中文
479-481
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）