小学语文课外阅读的现状及有效衔接探究
义务教育阶段是学生进行阅读积累的黄金时期，且小学生是一个特殊的群体，他们处在生理和心理迅速发展的关键期，处于独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综复杂、矛盾发展的时期，自我意识的发展使得他们对外界表现出强大的求知欲，但由于能力、经验的不足加之缺乏一定的判断力，若是学生在课外阅读中盲目选择文本，稂莠不齐的读物会对他们身心产生不利影响，那么课堂教学效果也会大打折扣。将课外阅读与课程隔绝，只会让课外书成为真正的"闲书"，而纳入课程体系的课外阅读才能最大限度地推进阅读品质的提升。因此，教师应立足于"课标"，根据课堂教学内容和学生阅读心理的特征，为学生选择合适的读物，帮助他们建立起课内外相互衔接的知识体系，改善繁、杂、乱的阅读现状。
小学语文 课外阅读 现状 有效衔接
唐小红
广西玉林市福绵区新桥镇田横小学
国内会议
北京
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530-532
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）