幼儿园角色游戏指导中的问题及完善策略探究
2001年9月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：幼儿教育应"以游戏为基本活动",并强调"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中".我国幼儿教育家陈鹤琴指出："小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的."游戏是幼儿的基本活动,在幼儿的一日生活中,游戏是发生次数最多、所占时间最长的活动.学前儿童游戏的种类很多,标准或参照系不同,游戏的分类就不同.受前苏联学前教育学理论的影响,我国幼教界将幼儿园游戏分为创造性游戏和有规则的游戏两大类.创造性游戏包括角色游戏、表演游戏和结构游戏；有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏、娱乐游戏等.游戏是幼儿最喜欢的活动,无论哪种游戏,在幼儿的早期发展中都发挥着重要的作用.角色游戏是学前期儿童的典型游戏,也是学前期儿童最主要的游戏活动类型之一.一项幼儿园儿童最喜欢什么游戏的调查表明,486名儿童中喜欢角色游戏的百分比占首位,为41.8％,从小班到大班有逐渐增长的趋势,六、七岁时才逐渐下降,而其他游戏所占百分比则较小(积木和胶类游戏34％,体育游戏11％,智力游戏4.6％,此外,其他游戏如表演游戏,沙水游戏,看画书等共为8.6％).角色游戏作为创造性游戏的一种,因其固有的特性而对幼儿的发展具有其它游戏不可替代的重要价值.首先,角色游戏能丰富幼儿的情感体验,满足其心理发展的需求.幼儿都有模仿成人的愿望,在角色游戏中能满足幼儿的这一心理需求,同时他们还能通过扮演不同的角色获取美好的情感体验,发展幼儿的移情和同情心的能力.其次,角色游戏能有效促进幼儿的社会性发展.在角色游戏过程中,幼儿通过扮演现实生活中的各种角色了解每个角色的职责以及人与人之间的关系,同时学习如何协调人际关系.角色游戏强调人与人之间的相互作用,能使幼儿的社会性能够得到良好的发展.最后,角色游戏是一种创造性想象活动,能激发幼儿的想象力与创造力.同时,角色游戏还能促进幼儿语言与认知的发展.
幼儿园 角色游戏 问题 策略
俸建红
云南省临沧市贺派乡中心幼儿园
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2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）