中学化学情境教学与学习方式的有效整合探究
我国实行多年的课程改革，对内容、对教材、对教学模式等都有所改革，教学模式的改革更应该成为重点的重点，因为要从以往的被动接受到主动探究的学习模式转变，才能培养符合新时代的社会人才。我们如何实现这种转变，让学生主动学习呢？这就要在教学模式改变上下功夫；而对于化学的学习，无疑在创设教学情境方面具有更为理想的教学效果，情境的创设也为中学化学的学习打开了思维的创新源泉。可是，在这种唯分数而定论的教学里，让教师、学校束手束脚，无法展开拳脚进行彻底改革。要如何打破这种局面，要让学生从被动转为主动，从接受到探究呢？身为一线的化学教师，我们首先要转变观念，进行思想领域的转变；我们要创设情境，让学生在情境中积极、主动的探索，开拓新的教学模式；化学课堂情境的创设，也是化学课程改革、教学模式改革的很好的新探索。
中学化学 情境 学习方式 整合
黄明龙
南宁市第四十三中学
国内会议
北京
中文
583-585
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）