培养小学生数学学习兴趣的实践研究
根据调查研究，由于数学本身的抽象性以及教师讲解方法等因素的影响，小学阶段的学生往往感到数学枯燥无味，对数学的兴趣不高，从而影响了数学的学习效果。研究表明，激发学生的学习兴趣能够为学生提供学习的动力，保障学生的学习效果。小学数学新课标也指出："数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。"为了了解小学生对于数学学习缺乏兴趣这一问题，从而提高小学生对数学的学习兴趣，笔者结合本人的实践，针对这一问题进行了实践研究。本研究结合国内外学者的研究及理论基础，通过调查实践，以重庆民心佳园小学的学生为调查对象，对提高小学生数学学习兴趣这一问题进行了探究。研究方法以问卷调查和访谈为主。根据调查结果以及数据分析，笔者发现部分小学生缺乏数学学习兴趣受多种因素的影响。针对此问题，根据小学数学的学科特点，基于现代教育理论、认识发展理论、"最近发展区"理论、"做中学"理论，结合实际教学案例，开展了针对小学生数学学习兴趣的实践研究。再结合本人的实践教学经验，对问题进行分析与总结，从而给出解决问题的参考方法。
小学数学 学习兴趣 实践
封启坤
山东省滨州市阳信县水落坡镇雷家小学
国内会议
北京
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695-697
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）