初中地理课堂生活化教学情境的创设研究
《义务教育地理课程标准(2011版)》明确指出："地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。"因此在初中地理课堂教学中，创设生活化教学情境就能很好地达到新课标的要求，将生活中的情境移植到课堂中，让学生能够在愉快的生活化教学情境中学习，达到良好的学习效果。地理是初中阶段新开的一门科学性与文学性兼具的科目，主要研究学习内容为世界地理环境，自然现象与人文风情等。初中生在开始地理科目学习之前普遍都没有较为系统全面的地理知识基础，因而学习时很难平衡其科学性与文学性，学习具有一定困难。随着素质教育的推广，课堂教学方式也变得多样化。针对地理学科的特性，教师可以适当应用生活化教学情境，使学生建立起地理知识与自然现象之间的关联，帮助其综合性的掌握地理知识，促进其地理成绩的进步。
初中地理 生活化 情境 创设
梅琳
湖南省南县茅草街镇中学
国内会议
北京
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803-805
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）