高中自然地理人地观念培养的实践策略探究
地理学中对人地关系的研究从古到今经历了不同的发展阶段，提出了不同的理论思想，但是直到19世界人地关系才被确定为人文地理学的研究核心，此后有关人地关系的研究进入了系统科学的发展阶段，一直到20世纪50年代以后，伴随着世界范围内人口、资源、环境之间的矛盾日益突出，各国的人们开始更加的关注自身的生存问题，更多的关注人类与地理环境的关系问题，地理学的研究重新得到重视.1992年8月在美国华盛顿召开的第27届国际地理大会上通过了《地理教育国际宪章》中指出面对人类在发展过程中与环境存在的各种矛盾，地理学中人地关系思想在解决这些问题上显示出自己独特的优势，于是世界各国开始纷纷重视地理教育，无论是发达国家还是发展中国家都开始加强对国民人地关系思想的培养，纷纷将人地关系思想的培养纳入学校教育.
高中 自然地理 人地观念 培养实践
刘坚
湖南省长沙市望城区第六中学
国内会议
北京
中文
910-912
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）