利用班级文化建设促成学生核心素养形成的实践研究
"中国学生发展核心素养"以培养"全面发展的人"为核心理念，是指适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。学生的发展需要班级这个舞台，教师要以学生为中心、以提高学生核心素养为着眼点，于润物细无声中实现班级文化建设与学生核心素养的双向发展。提高班主任"文化意识"作为学校全方位育人的重要方面，越来越受到重视，成为深化教育改革，优化育人环境的重要课题。美国版《班级的群体化过程》在谈到如何促进学生交流、如何解决学生冲突及如何形成班级规范等方面作了详细描述，并提出了改善各类气氛的行动观点。最终目标是形成一种具有较强协作精神、共同价值取向及行为方式的班级精神文化，但对班级物质文化和制度文化很少涉及。
班级文化 核心素养 形成 实践
毛在春
湖南省永州市祁阳县大忠桥镇第一中学
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2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）