小学语文以学生为主体的高效课堂的建构策略研究
语文是基础教育阶段的基础学科，担负着培养学生思维能力，学习习惯的重任，同时也为学生其他学科的学习奠定了基础，因此，语文课堂教学的高效性是十分重要的。高效课堂可以提高学生学习语文的热情和效率。特别是新课程改革以来，育改革的浪潮席卷了整个中国教育界，而作为小学基础阶段重要的语文课程，也面临着机遇和挑战。各种新的教育理念，教育思想，教育方法，教育手段大量出现并被快速运用到教学实践之中。小学语文基础性学科地位更是决定了它在这场改革大潮中冲在最前方。"以学生为主体"是新课程改革的重要理念，贯穿新课个改革的各个阶段，在小学语文教学在实现以学生为主体是必然选择。小学语文课堂教学需要师生共同参与的过程，小学语文课堂教学中，教师是课堂的主导者，学生是课堂的主体，这符合新课程的要求，同时能够建构高效课堂。但是当前的教育情况是小学语文教学活动中，多是以教师为主体，根据教学目标、教材内容对课文进行解读，选择适宜的教学方法，在这种模式中，学生被动接受所学知识，对教师依赖性较强，学生的语文学习活动如同搬运工一样，学习缺乏自主性。由于没有考虑到学生的实际情况，致使小学语文课堂教学效率大打折扣。
小学语文 学生 高校课堂 构建
胡媛
江西省南昌市进贤县长山晏乡中心学校
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2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）