小学语文教学中"互动式"教学模式研究
语文是小学阶段的基础学科，承担着培养学生学习习惯，学习能力以及为其他学科奠定基础的重任。在新课程改革中也处在改革的前沿。随着社会的发展，学生视野的开阔，以及社会对人才能力需求的改变，过去"填鸭式"的教学以及逐渐落伍，探索新的教学方式，调动学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，让学生成为课堂的主体，成为新课程改革的重要内容。教育部《新课程标准》提出，在教学中"有效的学习活动不能依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程"。但是全面实施新课程后，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。但目前仍有很多教师受"传统课堂教学模式"的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，"学生学得苦，教师教得累"，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下，可谓是"穿新鞋，走老路"。为使学生学得"扎实"，教师拼命地"细细讲评"，学生被动地、无奈地"听练"。在课堂上，师生做了很多的"无效劳动"。总体来说，在实施新课改后课堂教学的现状并不容乐观。
小学语文 互动式 模式
李林海
广东省茂名市信宜市东镇街道中心学校
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1000-1002
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）