高中英语"读后续写"提升学生思维品质的策略研究
(0) 英语是一门语言学科，听、说、读、看、写是学习英语必备的五项技，这与2017版《普通高中英语课程标准》提出的学科核心素养的概念——语言能力、文化意识、思维品质、学习能力相符.作为读、写能力的体现阅读能力和写作能力则是这五种技能的综合体现，在英语运用中则要有更高的要求，在高考考查中也是重中之重.2016年浙江省率先公布高考英语书面表达的新题型，即读后续写.该题型在高考综合改革试点省份首次被使用，之后将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用.2019年山东省也宣布将在2020年英语高考中设置分值为25分的读后续写题.虽然山东模拟卷的读后续写未给出划线提示词与浙江卷略有不同，但基本都是要求考生根据所给材料内容、所给段落开头语续写150词左右的短文，并要求与所给材料在情节、结构、逻辑上构成一篇完整的短文.
高中英语 读后续写 思维品质 策略
钟桂琼
湛江市第四中学
国内会议
北京
中文
1015-1017
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）