基于互动式教学法的中职学校活力课堂建设与实践探讨
2001年教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中强调"数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。"在1962年的时候，数学教学大纲提出了运算、空间想象、逻辑推理三大能力；21世纪初改成抽象概括、逻辑推理、空间想象、运算能力、数据处理五大能力。新—轮的课标正在修订中，提出了数学六大核心素养，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，相对而言，数学建模这块比较欠缺，数学建模强调应用，强调数学与其他学科的相关性，综合运用知识解决实际的数学问题，培养学生的创新能力和实践能力。而数学建模思想的形成需要教师在日常教学中创设一定的问题情境，激发学生兴趣的同时促进学生思维的发展。数学对思维方面的训练主要表现在演绎与归纳的逻辑推理能力，同时直观想象是非常重要的，需要通过多媒体设置情境教学向同学们展示。
互动式 中职 活力课堂 实践
梁东芳
内蒙古通辽市奈曼旗实验中学
国内会议
北京
中文
1100-1102
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）