心理健康状况对中职教育的影响研究
目前，中职院校心理健康教育的教师多数是政治教师或其他从事德育的人，其专业的思维定式使得他们习惯于把中职生的心理问题当作思想品德问题，用德育的方式方法来处理、对待中职生的心理问题，使心理健康教育等同于思想政治教育，缺乏其应有的特色、生气和吸引力。有的中职校狭隘地理解心理教育的载体，将心理教育的空间局限在课堂上，片面地追求心理教育课程的开设，认为开课了，心理教育就到位了。教师只是在课堂上向学生灌输一些心理学或心理健康的有关名词、定义，要求学生记忆一些心理原理和规律，甚至像其他课程一样机械设定知识体系、目标和教学过程。采用考试或心理测验的方式来评价中职生的学习情况和心理发展，使得心理教育流于形式，空乏无力。这种做法不但没有提高中职生的心理素质，反而加重了中职生的心理负担，出现了事与愿违、适得其反的结果。
心理健康 中职教育 影响
侯秀蕊
河北省唐山市丰南区职业技术教育中心
国内会议
北京
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1148-1150
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）