小学道德与法治教学中活动情境创设研究
在《李吉林文集》序中提出："教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新！"当今世界，科学技术迅猛发展，对人才的需求愈加迫切，尤其对知识面广，在专业领域有深入研究，且敢于创新的人才需求更大。但是依靠传统灌输知识的教育只能让学生机械地掌握现有知识理论，而在专业领域及创新领域很难突破，因此教育要适当地改变教学方法，才能展现出教育的本真及创新，为社会的发展做出贡献。情境教学法恰恰能够充分调动学生的积极性，既能促进学生智力因素的发展，同时也能更好地推动学生非智力因素的提高，从而增强学生们的创新意识，以适应社会对多样化人才的需求。科学技术的迅猛发展，网络在生活中的大力普及，改变了人类以往的交往方式、交往对象以及交往范围。同样，青少年学生的生活圈子不仅仅局限于家庭、学校的小伙伴们，还有QQ、微信、游戏的小伙伴；他们的眼界不仅仅局限于生活的周围，而是放宽至大千世界；他们的生活状态不仅仅局限于单纯的吃饭、学习、睡觉、玩耍，而是扩展为各式各样的学习、娱乐、交往方式。接触的范围愈加广阔，承受的诱惑愈加增多。传统的将书本知识传道授业解惑的教学方式已经无法满足青少年学生生活状态的变化，必须跟随学生的实际情况改变以往教学观念，将教学与学情紧密结合在一起。情境教学法正是与生活实际相结合，运用于教学当中的较为合适的选择。
小学道德与法治 活动情境 创设
姜锋
合肥市长江路第二小学
国内会议
北京
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1187-1189
2020-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）