新课程背景下小学语文"读写结合"教学策略研究
相比小学的数学教学，小学语文的教学实践中，一直存在着"朦朦胧胧一大片"的基本特性，教师觉得语文难教，不知道什么是语文教学的重点；学生觉得语文难学，不知道哪些是语文学习的重点。
新课程 小学语文 "读写结合" 教学策略
苏杰 何雅蕙 林碎兰 崔玉兰 黄蕾
山东省淄博市淄川区洪山镇松龄小学 山东 淄博 255000 浙江师范大学附属丁蕙实验小学 浙江 杭州 310000 温州市洞头区霓屿义务教育学校 浙江 温州 325000 凌云县深圳盐田镇洪小学 广西 百色 533100 江苏省扬中市联合小学 江苏 镇江 212200
国内会议
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9-11
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）