小学数学学科深度学习的理解与实践模式
在已有研究基础上，通过问卷调查、教师访谈等形式，对小学数学课堂中的学生学习现状及存在的问题进行整理和分析，在清晰了深度学习涵义的基础上，对传统教育教学中的数学课堂进行反思，改变学生碎片化、浅显化的学习，实现对数学课堂教学范式的重构。
小学数学 深度学习 理解 实践模式
项月飞 韩玲 谢廷攀 谢德毅 曹学菊
萧山区湖滨小学 浙江 杭州 310000 新泰市汶南镇第二中心小学 山东 泰安 271200 广西来宾市兴宾区南泗乡六五小学 广西 来宾 546100
国内会议
北京
中文
171-173
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）