提升高中化学课堂有效性的创新实践研究
有效教学关注教学效益，它要求教师有时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时，应充分考虑教学效益的问题。有效教学要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。教师的教和学生的学是一个相互的过程，从学生已有的经验出发，通过以化学实验为主的多种探究活动，充分发挥教师的主导性和学生的主体性，有意识的增强学生的创新精神和实践能力，形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，树立可持续发展的思想，是有效教学的目的。
高中化学 课堂 有效性 创新实践
强刚 张晓杰 王宝倩 张爱华
山东省无棣第一中学 山东 滨州 251900
国内会议
北京
中文
317-319
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）