在融合课堂中有效培养小学生核心素养的实践探究
小学教育阶段作为基础教育的起点，直接对学生的个性、能力、品格发展产生影响，这决定了学生核心素养应由小学的课程教学来落实。学生核心素养以育人为导向，致力于培养"全面发展的人"，对小学的课程教学提出了新的任务与要求，我国学校教育与课程改革面临机遇与挑战。学生核心素养是通过不同学科课程培养的共同素养，具有明显的跨学科性、综合性。因此，结合学生核心素养的特点，小学课程的设计与实施应有所革新，对课程内容与结构进行优化整合，有利于学校育人目标的实现。
融合课堂 有效培养 核心素养
范佳
江苏省涟水县郑梁梅小学 江苏 淮安 223400
国内会议
北京
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716-718
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）