思维导图在初中数学课堂教学中的运用研究
绘制思维导图可以通过软件和手绘两种方式，在实际运用过程中，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，以表达图意为准，不限定图形的固定格式，通过设计不同的层次、关联、结构，使用不同颜色、形状、线条、符号、关键字等元素创造有关初中数学知识内容的思维导图。绘制过程简单而充满乐趣，不仅使学生增强了对数学知识内容的掌握与理解，还有效激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创造能力与逻辑思维能力。
思维导图 初中数学 课堂教学 运用
孙腊珍 邹婷 刘柏健
绥宁县实验中学 湖南 邵阳 422600 重庆市第十一中学校 重庆 400000 湖南省株洲市茶陵县腰陂中学 湖南 株洲 412000
国内会议
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1099-1101
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）