小学数学课堂情境教学的创设策略研究
创设教学情境，不只可以使同学容易掌握数学知识和技能，而且可以使同学更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥的、笼统的数学知识变得生动形象、饶有兴趣。在小学数学课堂运用情境教学创设，是数学教学活动发生和维持的基本依托；是同学自主探究数学知识的起点和原动力；是提高同学学习数学能力的一种有效手段。
小学数学 课堂情境 教学创设
徐丽君
湖北省武汉市黄陂区罗汉寺街祝店小学 湖北 武汉 430000
国内会议
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1415-1418
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）