翻转教室于体育课程中之行动研究--以养生气功课程为例
随着科技时代的进步，教师为了能让学生有效的学习，教师透过数字媒体以学生为学习主轴，扮演引导学生学习的角色，正是翻转教室概念的精髓.目的：透过研究者本身在进行翻转教学的省思之行动研究下，传达翻转教室概念如何应用于气功课程中.方法：透过翻转教室概念，拟定课程内容，分别以教学影片先行预习及联机操作，并采用小组讨论方式.于学期结束前进行满意度问卷调查，获得修课同学对问卷内容之反应与意見.结果：1.学生对于在课前预习的接受度不高，由开放式问卷探究其原因可发现，学生大多事情太多没能抽空进行预习或有时会忘记预习等状况.2.透过观赏影片，学生对于了解上课的内容及增加气功知识持正面看法.3.在上课互动方面，同学们对于上课能跟老师及同学互动多持正面看法.结论 与建议：建议体育教师在教学过程可善用多媒体来辅助教学，来提升学生的学习动机.并以学习者为中心，主动学习、双向互动等，才可引起学习者的学习动机，进而提高学习效能.
养生气功 翻转教室 行动学习
陈文和 王元圣 陈怡颖
淡江大学体育事务处,台湾
国内会议
第三届游戏化学习学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2018年会
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2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）