基于游戏化学习的小学编程教学策略研究
我国中小学开展编程教学，经历了由盛到衰又转向兴旺的过程。目前人工智能兴起的背景下，一些游戏化编程工具的应用加快了多种形式小学编程课程的设置，但仍处于起步阶段，教学现实情境复杂，缺少有效的针对性教学策略，教学效果无法保障。本研究提出基于游戏化学习的小学编程教学策略，并在广州某附属外国语学校开展了一学期小学编程教学实践；采用行动研究法迭代改进该策略，辅以问卷法验证策略的效果。研究表明：小学生对编程课程普遍非常感兴趣，基于游戏化学习的小学编程教学策略可以提升学生的学习热情、编程知识和计算思维能力。
游戏化学习 小学编程 可视化编程 教学策略 儿童编程
马宗兵
华南师范大学 教育信息技术学院,广州, 510000
国内会议
第三届游戏化学习学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2018年会
香港
中文
160-168
2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）