游戏化学习发展高阶思维能力途径初探
在教育实践中发展高阶思维能力一直以来受到研究者的广泛关注。近年来，随着信息技术的不断发展成熟，数字化游戏教学方式显现出巨大的应用前景，但是游戏化学习和高阶思维之间的关系仍需进一步梳理。文章通过分析高阶思维形成的基本条件，结合游戏化学习特点对比与其相适应的教学方式，归纳总结了三种高阶思维的基本类型：基于情境的问题解决思维、基于反馈的批判性思维和基于联系的创造性思维。并且通过分析游戏化学习对学习者认知、动机和情感的影响从侧面阐述了游戏化学习对高阶思维的促进作用。
游戏化学习 高阶思维 教育游戏
石祝 王铟
北京师范大学 教育技术学院,北京,100875
国内会议
第三届游戏化学习学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2018年会
香港
中文
173-178
2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）