浅谈水平二体育游戏化教学对学生个性发展的促进
新课改背景下，游戏化教学模式在小学水平二的体育教学中运用越来越多，这符合孩子爱玩的天性，在各种各样的游戏中孩子可以享受快乐，获得满足。水平二的学生在体育游戏中不仅可以锻炼自己的思维，还能促进身心健康成长，促使孩子个性化发展。体育教学游戏化强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，可以激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。本次主要运用文献资料法、实验法、访谈法等研究方法进行研究，本文分析了小学体育游戏教学法的现状、特点，总结了对于游戏化教学对孩子个性化发展的促进作用。由此可知，体育游戏化教学在水平二孩子教育中具有重要的意义，不可忽视。
游戏化 个性 终身体育
张存勇
重庆市大足区实验小学,重庆 402360
国内会议
游戏化与智慧教育国际会议游戏化与智慧教育国际会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2017年会
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2017-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）