综合实践活动课程中"去知识化"现象的反思
在中小学综合实践活动课程在开展中出现了"去知识化"现象，具体表现为：课堂当中过于注重技能训练而轻视了实践知识的积累；教师对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的误解以及在实践过程中的"去知识化"。通过分析这种现象背后存在的原因，笔者拟从以下几个方面提出改善：理清知识与实践、经验与技能之间的关系；关注活动问题解决中的知识积累；把握好教学改革中知识传承方式的变化对活动评价的影响。
知识 实践 去知识化
陈伟
新疆师范大学教育科学学院 乌鲁木齐830002
国内会议
广州
中文
182-188
2018-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）