高中历史教学引入"拓展性学习"的行动研究尝试--以晚清资产阶级改良势力的概念辨析为中心
"拓展性学习"应是高中历史教学的重要组成部分。高中师生可以在教师引导与学生分组合作探究的基础上，通过史料考证，以行动研究的方式，进行"拓展性学习"。高中历史教学引入"拓展性学习"，对于中学师生的发展，都具有重要意义。
高中 历史教学 拓展性学习 行动研究
关成刚
首都师范大学教育学院 北京100080
国内会议
广州
中文
215-224
2018-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）