高考变革形势下历史教材整合的探索与实施--以《丝绸之路话古今》为例

摘要：

　　基于对高考改革、高考试题及现实问题的分析，历史教师更应具备整体教学设计观，对教材进行大胆的整合。本文以《丝绸之路话古今》为例探讨历史教材整合的具体实施：宏观把握教材，将同一主题或相联接内容进行整合；强化多元联系，以时空或逻辑顺序进行新的梳理；突破惯性思维，构建探究型历史课堂；延伸历史课堂，开展指向核心素养的实践性研究。

关键词： 高考变革 学科核心素养 教材整合 探究型历史课堂

作者: 卢晓燕

作者单位: 郑州市第三十四中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届郑州市校本教研推进会

会议地点: 郑州

会议语种:中文

页码: 125-133

在线出版日期: 2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）