当代审美教育的运行机制问题探析
既往的审美教育理论大多着眼于审美活动的外在变量及形式演化，缺乏对其内在运行机制系统性、动态性、可操作性的研究，这只能致使审美教育理论仅仅停留在教育的外在认知层面，难以准确地把握当代美育的特性与规律，更难以充分发挥其独特的育人优势。高质量审美教育活动是一个各要素有序联接、自行调节、相互制约完整的动态过程。尝试性地探究当代审美教育的各构成要素的运行机理，系统地梳理其动力机制、激励机制、调控机制和保障机制四个层面的主要内容，分析在审美教育过程中运用机制时应注意的基本要求，揭示其功能的耦合性与形式的动态发展性，有助于促使当代美育学知识体系能够合乎逻辑地生成。
美育 动力机制 激励机制 调控机制 保障机制
王滢
郑州师范学院
国内会议
北京
中文
638-645
2018-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）