"学会做人"与"学会栖居"--海德格尔的生态伦理学及其对当代美育目标的启示
(0) 世界美学大会"学以成人"的主题受到的质疑，促使我们思考，在当今的生态文明时代，我们应该"成"一个什么样的"人"的问题。而这一问题是与当代美育的目标直接相关的。很显然，在当今生态文明时代要"成"的"人"不能是西方近代人文主义意义上的那种以人为目的、以人为中心的人，而是应该是与自然和谐相处的具有"生态人文主义"精神或"生态伦理"精神的人。而培养具有"生态人文主义"精神或"生态伦理"精神的人，正构成当代美育的目标和任务。海德格尔的生态伦理学对于理解当代美育的这种目标具有直接的启示意义。海德格尔的生态伦理学，是奠定在"思存在之真理"的"基本存在论"基础上的，从伦理学的原始含义，"住所"与"栖居地"出发的原始的生态存在论的伦理学。在海德格尔这里，伦理学涉及人对存在者整体的立场和态度，它关心的是人如何在存在者整体中居住，看护着存在的真理，却又不成为存在者中心，而是让所有存在者都能"是其所是"地在光明中现身。海德格尔的这生态伦理学既非人类中心主义也非生态中心论的，而是一种"更高的人道主义"，或者说"生态人文主义"，它关乎更高意义上的"成人"问题。海德格生态伦理学是诗意而非科学的，它强调人对自然的诗意态度，也强调诗在教会人们在存在者整体中间栖居方面的重要作用。这也使得它与美育具有更为切近的关系。
海德格尔 生态伦理学 美育目标 学以成人 学会栖居
赵奎英
南京大学艺术学院
国内会议
北京
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844-856
2018-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）