《钢结构设计原理》全英文研究生(留学生)课程认知教学法的探索与实践

摘要：

　　在分析研究生(留学生)在学习钢结构设计原理课程现存问题的基础上，针对当前现实全英文教学目标与学生兴趣不一致、教学与考核方式矛盾的问题，提出了立足基础拓展专业水平、面向应用丰富案例教学、借助网络技术建立课堂内外学习新模式和课程设计及考核评价方面的解决方法，实践表明该方法对提升研究生(留学生)对本课程的知识理解水平和学以致用效果明显。

关键词： 认知教学 钢结构 教学质量 土木工程

作者: 王志宇 贺超 陈浩

作者单位: 四川大学土木工程系,成都610065;大连理工大学海岸和近海工程国家重点实验室,大连116024 四川大学土木工程系,成都610065

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国钢结构协会结构稳定与疲劳分会第16届(ISSF-2018)学术交流会暨教学研讨会

会议地点: 青岛

会议语种:中文

页码: 805-809

在线出版日期: 2018-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）